PROGRAMACION DEL SEGUNDO TRIMESTRE


"Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación"
Programación de Historia Geografía y Economía
Segundo Trimestre



TÍTULO DE LA UNIDAD
“Del nomadismo al sedentarismo”
Comprendiendo los cambios desde la hominización hasta las grandes civilizaciones

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En esta unidad, los estudiantes se preguntarán acerca de si sus características físicas, sociales y culturales siempre fueron las mismas. De este modo, buscarán responder preguntas como: ¿qué nos diferencia de otras especies? ¿Qué nos caracteriza como humanos? ¿Cuáles fueron los grandes cambios en la vida de los hombres y cómo se modificó la vida de estos desde el tiempo en que tenían una vida nómada hasta el surgimiento del Estado?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES

  • Construye interpretaciones históricas.

  • Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado hecho o proceso histórico.

  •  Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados procesos.
  • Identifica causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo de las primeras sociedades en el mundo antiguo.

  • Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos.

  •  Describe los cambios y permanencias en espacios geográficos a diferentes escalas.

  • Localiza en el espacio  geográfico (mapas)  las  principales civilizaciones de la historia universal en los primeros tiempos de la humanidad.
  • Identifica las características de los territorios
  • Compara los espacios geográficos

  • Comprende las relaciones entre los elementos  del sistema económico y financiero.

  • Explica los roles que desempeñan el Estado en el sistema económico y financiero

  • Identifica las potencialidades que le ofrece el territorio.


CAMPOS TEMÁTICOS
·         Las Primeras Civilizaciones de la Humanidad en la Edad Antigua:
Cultura Mesopotamia, Cultura Egipcia, Cultura Fenicia, Cultura Hebrea, Cultura Árabe, Cultura Persa, Cultura India, Cultura China, Cultura Griega, Cultura Romana.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
6 semanas (18 horas)
Sesión 1: Título de la sesión:
“Formación de los primeros estados”
El código de Hammurabi. Primeras normas de convivencia en la antigüedad. 
(3 h/s)
Sesión 2: Título de la sesión:
“Actividades primaria de la  económicas”
 (3 h/s)
  1. Indicadores:
  • Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados procesos.
  • Identifica las características de los territorios.
  • Ubica en los mapas geográficos
  • Gráfica y ubica en la línea del tiempo.
  • Identifica las potencialidades que le ofrece el territorio.
  • Campos temáticos
Cultura Mesopotamia, Egipto.
Organización política.
Principales aportes culturales.
  • Actividad importante:
Gráfica mapas
Construye línea del tiempo.
Organizador visual
  1. Indicadores:

  • Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados procesos.
  • Identifica las características de los territorios.
  • Ubica en los mapas geográficos
  • Gráfica y ubica en la línea del tiempo.
  • Identifica las potencialidades que le ofrece el territorio.
  • Campos temáticos
Cultura Árabes , Persas y Fenicios 
Organización económica.
Principales aportes culturales.
  • Actividad importante:
Gráfica mapas
Construye línea del tiempo
Organizador visual
Sesión 3:
Título de la sesión:
Evalúa la influencia religiosa en la organización y costumbre de las civilizaciones fluviales.
 (3 h/s)
Sesión 4:
Título de la sesión: Desarrollo tecnológico
(3 h/s)
  1. Indicadores:
  • Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados procesos.
  • Identifica las características de los territorios.
  • Ubica en los mapas geográficos
  • Gráfica y ubica en la línea del tiempo.
  • Identifica las potencialidades que le ofrece el territorio.
  • Campos temáticos
Cultura: Hebreos
Organización religiosa.- características.
Principal aportes culturales.
  • Actividad importante:
Gráfica mapas
Construye línea del tiempo.
Organizador visual

  1. Indicadores:
  • Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados procesos.
  • Identifica las características de los territorios.
  • Ubica en los mapas geográficos
  • Gráfica y ubica en la línea del tiempo.
  • Identifica las potencialidades que le ofrece el territorio.
  • Campos temáticos
Cultura China e  Hindú
Organización política.
Principales aportes culturales.
  • Actividad importante:
Gráfica mapas
Construye línea del tiempo.
Organizador visual
Sesión 5:
Título de la sesión:  Cultura griega  y romana
(3 h/s)

  1. Indicadores:
  • Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados procesos.
  • Identifica las características de los territorios.
  • Ubica en los mapas geográficos
  • Gráfica y ubica en la línea del tiempo.
  • Identifica las potencialidades que le ofrece el territorio.
  • Campos temáticos
Culturas: Griega y Romana
Organización política.
Principales aportes culturales.
  • Actividad importante:
Gráfica mapas
Construye línea del tiempo
Organizador visual



EVALUACIÓN
Situación
De Evaluación
Competencias
Capacidades
Indicadores

  • Exposiciones grupales.









  •  Examen escrito.






  • Intervenciones orales

  • Construye interpretaciones históricas.

  • Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado hecho o proceso histórico.

  • Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados procesos.
  •  Identifica causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo de las primeras sociedades en el mundo antiguo.

  • Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.


  • Actúa responsable mente en el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible y desde la comprensión del espacio geográfico como construcción social dinámica.

  • Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos.

  • Localiza en el espacio  geográfico (mapas)  las  principales civilizaciones de la historia universal en los primeros tiempos de la humanidad.
ü  Identifica las características de los territorios
ü  Compara los espacios geográficos
  • Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas digitales para comprender el espacio geográfico.



  •  Comprende las relaciones entre los elementos  del sistema económico y financiero.

  •  Explica los roles que desempeñan el Estado en el sistema económico y financiero

  • Identifica las potencialidades que le ofrece el territorio.



PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)
Construcción de un portafolio ,construcción de líneas del tiempo, dibuja mapas,
Álbum de imágenes .Construcción de organizadores de imágenes.




MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
1.       Texto escolar. 1° Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima: ed. Santillana.
2.       Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el área de Historia, Geografía y Economía. (2015). Lima: Ministerio de Educación.
3.       http://recursos.perueduca.pe/rutas/secundaria.php
4.       http://jec.perueduca.pe/?page_id=242







DATOS GENERALES
Institución Educativa:     
  Fe y Alegría Nº1  ( Valdivieso)
Grado:        
Primer Grado de Educa. Sec.
Secciones:                                    
”B”, “C”,”D”.
Profesor a cargo:
 Paula Rosa Gonzales Iglesias.
Turno: 
Mañana
Dirección:
Mª María Elena Bravo
Sub-dirección:
 Licenciada: Teresa Bautista Facho.
Tiempo
Junio - Julio
Horas/Semanales
Tres  horas semanales

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